县试，开篇以赤兔为切入口，其‘蹴月窟’‘饮昆吾’之句，极有飒然天趣，而妙就妙在‘陷董卓帐前’后面这一段。”

“以紫金璎珞、玄甲霜镳写奸臣虓将。”

学正若有所思地说道：“其实是在用物华反衬人恶，犹杜子美‘朱门酒肉臭’之笔法。”

“正是如此，这段处理的极佳。”学录也同意这个看法。

纵观这次县试，《千里马赋》这个题目，其他考生选择的切入口都是比较中规中矩的，要么从“伯乐相马”开始，要么从韩愈的《马说》开始。

而这名考生选赤兔马作为切口，先写赤兔马天然生长的神俊模样，再写它在董卓、吕布身边的情形，最后写跟随关羽之后的样子。

这三种状态的对比，自然而然地就引出了一个问题。

——同样的一匹马，为什么会有这些截然不同的表现呢？

于是，就能顺理成章地从赤兔马这个切入口，后半部分转向了“才”与“遇”之间的关系。

学正继续看了下去。

“何哉？岂其性有异乎？所托非人耳！良骥不遇伯乐，则骈死于槽枥；贤才未逢明主，徒老死于蓬蒿。

庆历之始，欲致野无遗贤。贡举新规，诚开天厩之路。然庠序绳墨，童子束发即缚于书案，灵性销铄如枯荄，岂真得千里材耶？

昔伯乐相马，不观牝牡骊黄而察其志。今之取士，独以经书典籍而绳英杰。

大钧5播物，岂分畛域6之私；圣代求贤，宁限辕轭7之固。

嗟乎！志士拊膺，悲‘先忧’之志空许；君子扼腕，叹‘后乐’之怀难从！”

看完整篇赋文，学正也是在堂中来回踱步了片刻。

“您怎么看？”学录问道。

学正想了想，评价道：“通篇气盛宜，比兴兼用，犹闻昌黎先生‘大凡物不得其平则鸣’之回响。若论微瑕，则‘灵性销铄如枯荄’稍露痕迹，然瑕不掩瑜，仍不失为一篇谠论。”

就赋而，高分赋文的评分标准主要有两点。

情感真挚、立意高远，避免空洞抒情。

县试第一，陆北顾！

学录也给了他的理由：“就冲这句‘庆历之始，欲致野无遗贤’也得评个甲下十二年前，要是没有范文正公的‘庆历兴学’，哪有你我今日能在此阅卷？”

这话是实话，想想看，每个县要建立人数不少于二百人的县学，就得有至少十几名教师来配套，大宋全国加起来得有多少本来入仕无望的白首书生因此能任职县学？

县学的学官虽然大多数都是不入品的，但高低也是个官，一家人都能因此得益。

所以，别管其他群体有多反对庆历新政，各地的学官们可是都没忘了范仲淹的大恩大德，以至于时不时就在日常教学和考试题目里提起范仲淹。

从此前诗题里借用了《金在镕赋》为题，也可以看出来他们对于范仲淹的推崇。

“好，那便甲下。”

学正欣然同意，亲笔写了“甲下”的评分。

“把评分登上，然后看看是谁写的？”

登分完毕以后，学录去查了原卷子。

“是陆北顾。”学录有些惊讶，“不知他的赋何时也写的这般好了？”

学正点点头没说话。

出成绩的科目，他都已经特意看了，陆北顾帖经甲下、墨义乙上、诗乙上，再加上赋甲下，参考历年县试，这基本上就是可以争第一的成绩了。

黄昏时分。

学正带着全体县学老师一起走进了学堂，李磐也跟着来了。

学正带着全体县学老师一起走进了学堂，李磐也跟着来了。

不过，李磐虽然是县学理论上的主官，但县试这种事情，他还是尽量避开的毕竟他也要高升泸州判官了，不想离任前给自己惹麻烦，所以这次县试就全权交给学正负责了。

有小吏捧着朱漆托盘走进来，托盘上整整齐齐叠着写满名字的长纸。

所有考生不约而同地站起身，空气仿佛突然凝固。

学正拿起长纸清了清嗓子：“现在宣读排名。”

“县试第二百二十名，陈复。”

随着排名的宣布，但凡念到的，不管考的好不好，也都松了口气。

很多人心里不约而同地都有同样的想法，那就是“终于结束了”。

“县试第三十五名，张晟。”

陆北顾坐在原位一动没动，余光却瞥见张晟的衣角在微微发抖。